“La educación es principalmente práctica”
La práctica en el aprendizaje por competencias nos lleva necesariamente a vincular cada una de las teorías del aprendizaje.
En la perspectiva conductista, la enseñanza programada en su momento dio grandes resultados, ahora podríamos seguir considerando la herramienta de la memoria y el instrumento del discurso, como recursos necesarios para fortalecer el aprendizaje significativo, ahora por competencias.
La teoría del procesamiento de la información, resulta eficaz al guardar en forma definitiva información codificada, para cuando el sujeto aprendiz requiera de ese marco de conocimientos lo pueda recuperar y sea necesario poner en práctica otras ideas, el desarrollo de competencias no parte de cero siempre hay una base de datos.
El aprendizaje por descubrimiento, permite al individuo trabajar sobre la realidad, descubre conceptos los relaciona, diferencia lo que es o no relevante en su momento y los adapta a la inducción constante de nuevos hechos para la conformación de nuevas teorías. Esta postura nos lleva a descubrir nuestras potencialidades y / o fortalezas las cuales son fundamentales para la formación de alumnos competentes.
La psicología cognitivista, para esta corriente, el aprendizaje se presenta bajo 2 condiciones una interna y otra externa las cuales considero relevantes para un aprendizaje por competencias, ya que se requiere del manejo de la motivación, activación, captación , comprensión, adquisición y retención tanto del que enseña como del que aprende, para enriquecer todas las circunstancia externas que rodean el acto educativo, como el ambiente propicio para lograr el crecimiento intelectual emocional y humano.
La postura del constructivismo la considero la más importantes de todas las propuestas aquí estudiadas, ya que trabajos con alumnos que se encuentran en el estadio de las operaciones formales y requieren de mucha activación para desarrollar su inteligencia; la habilidad lectora , el razonamiento formal y el aprendizaje para las matemáticas, son prácticas ricas para lograr un pensamiento formal, que le permita transformar sus esquemas de conocimientos previos.
Socio constructivismo, cuando el alumno ha transformado su conocimiento, tiene la gran oportunidad de interactuar, con expertos y sus pares con mayor seguridad, socializando lo que sabe para seguir aprendiendo, considero que lo más importante de la educación sucede en el aula, ya que la considero uno de los espacios sociales y laborales con mayor posibilidad de autodeterminación, el aula es el mejor laboratorio para poner en práctica la transformación personal, intelectual y moral, cambiar la mente y el corazón de los involucrados es nuestro mayor reto, de ahí que, debemos ir generando el progreso auténtico de la propia práctica docente cotidiana, desde la manera de planear, desarrollar y evaluar todo el proceso del acto educativo, dado que este primer cambio es fundamental para predicar con el ejemplo en el contexto del cual formamos parte y éste, sea positivo para el aprendizaje de los alumnos.
La práctica en el aprendizaje por competencias nos lleva necesariamente a vincular cada una de las teorías del aprendizaje.
En la perspectiva conductista, la enseñanza programada en su momento dio grandes resultados, ahora podríamos seguir considerando la herramienta de la memoria y el instrumento del discurso, como recursos necesarios para fortalecer el aprendizaje significativo, ahora por competencias.
La teoría del procesamiento de la información, resulta eficaz al guardar en forma definitiva información codificada, para cuando el sujeto aprendiz requiera de ese marco de conocimientos lo pueda recuperar y sea necesario poner en práctica otras ideas, el desarrollo de competencias no parte de cero siempre hay una base de datos.
El aprendizaje por descubrimiento, permite al individuo trabajar sobre la realidad, descubre conceptos los relaciona, diferencia lo que es o no relevante en su momento y los adapta a la inducción constante de nuevos hechos para la conformación de nuevas teorías. Esta postura nos lleva a descubrir nuestras potencialidades y / o fortalezas las cuales son fundamentales para la formación de alumnos competentes.
La psicología cognitivista, para esta corriente, el aprendizaje se presenta bajo 2 condiciones una interna y otra externa las cuales considero relevantes para un aprendizaje por competencias, ya que se requiere del manejo de la motivación, activación, captación , comprensión, adquisición y retención tanto del que enseña como del que aprende, para enriquecer todas las circunstancia externas que rodean el acto educativo, como el ambiente propicio para lograr el crecimiento intelectual emocional y humano.
La postura del constructivismo la considero la más importantes de todas las propuestas aquí estudiadas, ya que trabajos con alumnos que se encuentran en el estadio de las operaciones formales y requieren de mucha activación para desarrollar su inteligencia; la habilidad lectora , el razonamiento formal y el aprendizaje para las matemáticas, son prácticas ricas para lograr un pensamiento formal, que le permita transformar sus esquemas de conocimientos previos.
Socio constructivismo, cuando el alumno ha transformado su conocimiento, tiene la gran oportunidad de interactuar, con expertos y sus pares con mayor seguridad, socializando lo que sabe para seguir aprendiendo, considero que lo más importante de la educación sucede en el aula, ya que la considero uno de los espacios sociales y laborales con mayor posibilidad de autodeterminación, el aula es el mejor laboratorio para poner en práctica la transformación personal, intelectual y moral, cambiar la mente y el corazón de los involucrados es nuestro mayor reto, de ahí que, debemos ir generando el progreso auténtico de la propia práctica docente cotidiana, desde la manera de planear, desarrollar y evaluar todo el proceso del acto educativo, dado que este primer cambio es fundamental para predicar con el ejemplo en el contexto del cual formamos parte y éste, sea positivo para el aprendizaje de los alumnos.
¡ s u e r t e ¡
Soco.
Estimada Soco:
ResponderEliminarTe felicito por tu blog, tiene la particularidad de estar muy accesible y claro, compartiendo contigo el comentario que haces sobre la importancia del aprendizaje situado relacionándolo a los intereses, emociones y voluntades para mejorar y aprender, en cambio donde se cuestiona sobre una educación trivial difiero un poco, ya que siento en lo personal que esta se puede dar de manera formal o informal, es decir, cualquier espacio es importante para aprender de manera cotidiana, donde cada información –significativa- lo apropia y guarda para utilizarlos en determinado momento.
Saludos: Hernán.